EL CACTUS ENAMORADO
1. ¿Que significa la oración del recuadro? Explica con tus palabras.
Quilla Hatum, la Luna Grande, atenuó su potente resplandor.
SIGNIFICA = Que la luz de la Luna se hizo mas débil.
2.Localiza al comienzo del texto dónde ocurrieron exactamente los hechos que se cuentan.
Ocurrieron en la provincia argentina de Catamarca.
3.Escribe todo lo que sepas sobre estos personajes.
Munahylla: Es una mujer enamorada de Pumahima , que emprendió una aventura muy peligrosa con este, ella se convirtió en una planta.
Pumahima: Es un hombre enamorado de Munahylla , que emprendió una aventura muy peligrosa con esta, el se covirtió en una planta.
4.¿Que otro personaje interviene en la historia? ¿Que tiene de especial?
Pachacámac que convirtió a Pumahima y a Munaylla en una planta.
5.Recuerda y escribe qué significan en quechua los nombres de los protagonistas.
Munahylla: Hermosa.
Pumahima: Valiente.
6.Contesta.
- ¿Que hacían los dos jóvenes durante su huida?
Pues esconderse en las cuevas que se encuentran para que no los encuentren.
- ¿Qué hicieron sus respectivas tribus cuando descubrieron su fuga?
Buscar a Munahilla y Pumahima.
7. ¿Qué hacía Munahilla en este momento de la historia? ¿Por qué?
Pues le estaba rezando a su Dios para que ha Pumahima no le pase nada.
8. Completa el esquema con la respuesta a estas preguntas:
Problema: Que la mujer y el hombre se querían mucho, pero eran de tribus contrarias.
Acción: Se escondían para que las tribus no le encontrasen, porque, las dos tribus habían descubierto su fuga. Así que decidieron buscarles.
Solución: Pachacámac, convierte a el hombre y a la mujer en un cactus para que las tribus no les reconozcan, mas bien dicho para que no los descubran.
9.Contesta.
-¿Por qué Munaylla y Pumahima decidieron huir de sus hogares?
Porque se querían mucho, y querían buscar una vida mejor para convivir más felices.
-¿Por qué decidieron quedarse para siempre con apariencia de cactus?
Para que las tribus no les reconozcan , y además , así podrían estar juentos para siempre.
10. Inventa y escribe dónde y cómo se conocieron Munaylla y Pumahima.
Estos, paseaban por un desierto. Munaylla , iba hacia el norte y Pumahima hacia el sur. Llegó un momento en el que se cruzarian. Y , así fue. Se cruzaron. Munaylla miraba a Pumahima con sus ojos brillantes. Y Pumahima también la miraba. Juntos, fueron a dar un paseo por el desierto. Se encontraron raramente una cabaña, y decidieron ver lo que había dentro. La cabaña era tan grande , que se quedaron viendo los pequeños detalles que había en esta hasta el oscurecer. Cuando ya se iban, y llegaron a sus hogares, descubrieron, que eran de tribus diferentes. Una gran tristeza le recorrió a los dos jóvenes por el cuerpo, así que decidieron emprender una gran aventura en busca de un lugar seguro para los dos. '' Y así se conocieron Munaylla y Pumahima. ''
11. ESTUDIO EFICAZ. Haz una ficha sobre la lectura on estos datos:
Título: El cactus enamorado.
Autor: Beatriz Ferro.
Resumen: Había una vez dos tribua enfrentadas. Un día dos jóvenes se conocieron, y se enamoraron. Estos se llamaban Munaylla que significa en quechua ''hermosa'' y Pumahima que significa en quechua ''valiente''. Ellos , se querían tanto, que decidieron emprender una peligrosa aventura. Ellos a medida de que iban caminando se iban refugiando en cuevas, para que las tribus no les vieran. Los dos jóvenes estaban en peligro, porque las tribus les buscaban. Se encontraron con un viejo señor que se llamaba Pachcámac , y los convirtió a los dos en un cactus. Los dos jóvenes preferian estar así porque podrían estar juntos para siempre y no le descubrirían nunca las tribus.
12. Busca en el diccionario la palabra quechua y copia su definición.
Quechua :
1. adj. Se dice del indígena que al tiempo de la colonización del Perú habitaba la región del Cuzco, y, por ext., de otros indígenas pertenecientes al Imperio incaico. U. t. c. s.
2. adj. Se dice de los actuales descendientes de estos. U. t. c. s.
3. adj. Perteneciente o relativo a estos indios y a su lengua.
4. m. Lengua hablada por los primitivos quechuas, extendida por los incas a todo el territorio de su imperio, y por los misioneros católicos a otras regiones.
13. El significado original de la palabra cacique es el que tiene la lectura pero, actualmente , tiene también otro. Bucalo en el diccionario.
(De or. caribe).
1. m. y f. Señor de vasallos en alguna provincia o pueblo de indios.
2. m. y f. Persona que en una colectividad o grupo ejerce un poder abusivo.
3. m. y f. coloq. Persona que en un pueblo o comarca ejerce excesiva influencia en asuntos políticos.
4. f. coloq. p. us. Mujer del cacique.
Los enlaces. Ejercicios de la página 139.
1.Copia tres preposiciones y dos conjunciones del texto.
Entre, desde, pero, hasta y o.
2.Une y forma grupos de palabras.
Un vestido con mangas.
Una bufanda para Laura.
Un vestido sin flecos.
Una bufanda de rayas.
Una bufanda de lana.
3.Añade a cada palabra un complemento introducido por una preposición.
Zapatos de cordones - Jarabe para Pablo - Viaje para mi - Café con azúcar -
Casa de mamá - Película en Cádiz.
4.Completa con artículos contractos.
¿ Irás al parque ? No sé. Acabo de venir del partido.
Iré desde el parque hasta la oficina de correos.
Voy a hacer el mural con un lápiz, pero sin pegamento.
Tienes que ir por la oficina, luego, por el ayuntamiento.
6.Une y forma grupos de palabras.
Precioso pero caro.
Dulce o salado.
Tímida pero simpática.
Mañana y tarde.
Más o menos.
7.Lee y completa con la conjunción adecuada.
Ese taxi ¿ está libre u ocupado ?
Trae aguja o hilo para mí.
¿ Quieres uno u otro ?
Estudiaré Lengua e Inglés.
8.Copia y completa con conjunciones y di de que clase es cada una.
Llamé a Luis pero no pude hablar con él.
Ellos no son hermanos son primos.
¿Prefieres ir hoy o mañana?
Carmen no toma té toma café.
9.Copia los 
enlaces y clasifícalos en preposiciones y conjunciones.
-De
-Hacia
-Con
-Allí
10.Busca tres fotografías que te gusten e inventa un pie de la foto para cada uno.
En esta imagen se muestra con alegría cómo unas niñas de pelo rubio, castaño y negro, juegan a la comba. Durante todo el tiempo que tienen, juegan a este juego tan divertido.
Son muchas flores rosas y blancas. Tras ver la imagen nos recuerda a la primavera.
Nuestro amigo Snoopy. Se ve atrapando una pelota roja
y blanca. Debe de cogerla
con la mano,
sino se le caerá.
EJERCICIOS DE LA PÁGINA 140
1.Escribe tres formas compuestas de cada verbo.
HACER: Hemos hecho - has hecho - he hecho.
HABLAR: Hemos hablado - has hablado - he hablado.
HALLAR: Hemos hallado - has hallado - he hallado.
2.Busca en el diccionario otros verbos que comiencen por ''h''.
3.Completa cada oración con la palabra que corresponde.
La hiedra cubría el muro.
La hierbabuena huele muy bien.
La hierbaluisa es muy digestiva
4.Escribe sus nombres.
Huevo y hueso.
( Ahora, escribe una oración con cada uno de esos sustantivos )
El otro día comí patatas fritas con huevo.
Los arqueólogos encontraron un hueso.
5.Piensa y escribe palabras que comiencen por hie- y por hue-.
Hiedra, hueso, hierro, huerto, hierbajo, hueco, huesudo...
6.¿Por qué se escriben con h estas palabras? Explica.
Humano
Por que empieza por hum+vocal.
Humedad
Por que empieza por hum+vocal.
HumildePor que empieza por hum+vocal. `
7.Clasifica estas palabras según la familia a la que pertenecen.
HUMO: Humear-ahumar-humear.
HUMOR: Humorista-humorístico-malhumor.
8.Completa las oraciones con palabras que empiecen por hum-.
-Humilde.
-Humor
-Húmedo
-Humano
-Humo
9.Forma los antónimos de los siguientes verbos utilizando el prefijo des-.
Deshabitar- desheredar - deshacer - deshumanizar - deshinchar- deshilar.
10.Escribe a partir de qué palabras simples se han formado estas compuestas.
Hojas, herir, hielos, horabuena, hielo y hablado.
Había que poner ---+hojas...
11. Escribe h en las palabras que deban llevarlas.
Huésped - hierro - rehacer - humedecer - hiena - humanidad - deshuesar - humildad.
12.Escribe una oración con cada palabra.
Dicen que soy
sobrehumano.
¿Existe la palabra
inhumano?
13.Completa con nombres propios que comienzan por hue-.
-Huelva
-Huesca
14.Escribe una palabra de la misma familia que cada
una de las siguientes:
HELADO: Heladería
HIGO: Higuera
HORMIGA: Hormiguero
15.Escribe una oración que tenga varias palabras con h y dedícasela a tu compañero.
Hoy hace humedad, mañana hará frío, y la hierba se cubre en el río.
EJERCICIOS DE LA PÁGINA 142
1.Observa las ilustraciones y explica cómo se cultiva una lechuga en una botella.
Lo primero que tenemos que hacer es coger una botella de agua (plástico). Una vez la tengamos, la tendremos que cortar justo por la mitad. Cuando esté cortada, le tendremos que quitar el tapón. Luego, le metemos un trozo de tela por esa zona. Después le tendremos que echar a la parte inferior de la botella tres dedos de agua. Una vez echada, invertimos la parte superior de la botella en la inferior. Cuando lo tengamos terminado, le invertimos la tierra y las semillas, para que nuestra planta pueda florecer. Para finalizar , tendremos que esperar aproximadamente un mes para que florezca.
Bien
2.Explica en orden el desarrollo de algún proceso.
TORTILLA FRANCESA
Bien
En primer lugar partimos los huevos, y le echamos sal. Luego lo batimos, y ponemos a calentar la sartén. Una vez caliente, echamos los huevos, ya batidos, y esperamos unos minutos. Cuando creamos, le damos la vuelta a la tortilla, y la dejamos otros minutos. Para terminar la servimos en el plato y ... ¡LISTO
!
EJERCICIOS DE LA PÁGINA 143
2.Sustituye la palabra destacada por otra palabra más precisa.
Me regaló una rosa roja.
En el lago hay varios patos.
Este pino es muy alto.
De postre tenemos manzana. Bien
3.Sustituye la palabra destacada en cada oración por otra de significado más preciso.
- Cubo
- Altavoz
- Materiales Bien
- Casos
4.Copia cada definición sustituyendo la palabra objeto por otra más precisa en cada caso.
Herramienta. Objeto con un mango de madera y una cabeza de hierro que sirve para golpear.
Recipiente. Objeto metálico, más ancho que alto, con dos asas, que se emplea para guisar. Bien
Instrumento. Objeto formante formado por un mango y una hoja afilada de acero.
EJERCICIOS DE LA PÁGINA 145
1.¿Que son las plantas ornamentales?
Que sirven para adornar.
2.Contesta.
- De los cactus.
- 2000
- De clima desértico.
- Aproximadamente a unos 45C.
3.¿Qué parte del cactus lo protege del ataque de los animales hambrientos y sedientos? Contesta.
Lo protegen las espinas. Porque son puntiagudas y pinchan.
4.¿En qué parte del texto incluirías esta información?
Lo añadiría en la parte de ''Características principales''
5.Completa la ficha del sagauro con la información que aparece en el texto.
EL SAGUARO
Clase de planta: Cactus
Lugar donde vive: Desierto de Sonora.
Tamaño: Es el cactus de mayor tamaño.
Aspecto: Sus tallos son provistos en pliegues en forma de fuelles.
Años de vida: Puede vivir más de 200 años.
6.Contesta.
- Si, tienen.
- 50 tallos.
- Las flores son de color blanco, y tanto sus semillas como sus rojos frutos constituyen un rico bocado para pájaros y ratones.
- Pájaros y ratones.
7.¿Has visto un saguaro en alguna película o en algún documental? ¿En cual?
Si, lo he visto. En una película del oeste.
EJERCICIOS DE LA PÁGINA 146
1-A.ESTUDIO EFICAZ. Haz un glosario de todos los recursos literarios que conozcas.
La personificación: Es un recurso que consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son.
La comparación: Es un recurso literario que consiste en establecer una semejanza.
La metáfora: Es un paso más allá de la comparación. Se trata de un recurso literario que consiste en identificar dos realidades, llamando a una con el nombre de la otra.
El paralelismo: Es un recurso literario que consiste en repetir estructuras en versos u oraciones.
La hipérbole: Consiste en exagerar un suceso, una cualidad, una cantidad ...
La repetición: Es otro recurso muy utilizado por los escritores. Se puede repetir una palabra , un grupo de palabra, un verso...
La aliteración: Consiste en repetir intencionadamente uno o más sonidos con el fin de producir un efecto concreto.
El hipérbaton: Consiste en una alteración del orden habitual de los elementos de la oración.
1-B.ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el resumen de estos contenidos de la unidad:
-Los enlaces son palabras cuya función es unir o relacionar dos palabras o grupos de palabras. Hay dos clases de palabras que funcionan como enlaces las preposiciones y las conjunciones. Las preposiciones son enlaces que unen dos palabras de modo que la segunda. Las conjunciones son enlaces que unen dos palabras o grupos de palabras que corresponden a ideas semejantes.
Se escriben con h las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar, las palabras que empiezan por -hie y -hue y las palabras que empiezan por -hum mas vocal. También se escriben con h las palabras derivadadas y compuestas de otras que llevan h.
2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el esquema.
PULSA AQUÍ para ver la actividad 2 de lenguaje.
3. Localiza los enlaces que hay en estas oraciones. Luego, clasifícalos.
Laura cantó y bailó muchísimo. CONJUNCIÓN: y
¿Quieres una naranja o una manzana? CONJUNCIÓN: o
Este regalo es para ti. PREPOSICIÓN: para
¿Vendrás con nosotros? PREPOSICIÓN: con
El yogur natural me gusta sin azúcar. CONJUNCIÓN: sin
4.Completa con la preposición que corresponde en cada caso.
Arroz con leche.
Dos por tres.
Vaso de agua.
Pan sin sal.
5.Completa estos dichos con conjunciones.
Mucho ruido y pocas nueces.
Ni tanto ni tan calvo.
Ahora o nunca.
6.Escribe una nota a un compañero en la que aparezca, al menos, una preposición y una conjunción.
Para ti con todo mi cariño, y aunque esta frase no tenga sentido, hacia a ti te la dirijo.
7.Escribe una forma verbal en presente, otra en pasado y otra en futuro de cada verbo.
HALLAR: Hallo, hallé y hallaré.
HACER: Hago, hice y haré.
HABLAR: Hablo, hablé y hablaré.
8.Completa las oraciones con estas palabras de la familia de habitar.
Este pueblo tiene quinientos habitantes.
En el hotel hay una habitación doble.
El hábitat del lince está en peligro.
9.Escribe sus nombres.
Hormiga - helado - higo.
10.Escribe el ordinal que corresponde a cada cardinal.
11 - Undécimo
12 - Duodécimo
13 - Decimotercero
11.Escribe dos verbales simples y dos compuestas.
Yo bailo
Tu bailas
El baila
Nosotros bailamos
Vosotros bailáis
Ellos bailan
12.Escribe las formas no personales de estos verbos:
MIRAR: mirar, mirando y mirado.
RECOGER: recoger, recogiendo y recogido.
PROHIBIR: prohibir, prohibiendo y prohibido.
13.Identifica el verbo que no es defectivo.
Es el verbo recordar.
14.Añade un adverbio a cada oración.
Pedro se levantó tarde.
Tu eres muy amable.
15.Analiza morfológicamente las palabras de esta oración:
Sus dos amigas llegaron tarde.
Sus : Posesivo . Dos : Numeral . Amigas : Sustantivo . Tarde : Adverbio
16.Escribe preguntas para estas respuestas:
¿Que hora es? - Son las cinco y media.
¿Cómo te llamas? - Me llamo Iván.
¿Dónde pusiste las tazas? - Puse las tazas en el lavavajillas.
¿Cuanto debo pagar? - En total, 500 euros.
17.Escribe correctamente sus nombres.
Maíz y búho.
18.Identifica en cada palabra el sufijo o el prefijo que contiene.
Deshacer: des.
Banquero: ero.
Trapecista: ista.
Inmóvil: in.
Supermercado: super.
Cariñoso: oso.
20. Vas a mejorar la redacción de este texto sustituyendo el verbo hacer por otros verbos de significado más preciso.
TIEMPO LIBRE
Hay muchas actividades que podemos realizar en nuestro tiempo libre . Estas son algunas de ellas :
Practicar deporte . Es muy sano
Dibujar crucigramas .Es muy divertido y permite aprender un montón de palabras.
Cocinar una suculenta merienda y compartirla con alguien .También , si te gusta escribir , puedes contar un cuento o un poema y leérselo a tus amigos.
